Чего родители ждут от школы… и что бы хотелось получить от школы детям?

Escolas-nos-Estados-Unidos

Знания — это не любая информация, а только сугубо та, которую человек может сделать своей, как бы присвоить. а потом использовать.
Андрей Максимов
Писатель и телеведущий

На протяжении всего года команда Мамаслет посетила многие школы
столицы. Это были абсолютно разные альтернативные и частные школы,
школы которые только в этом году открыли свои двери, школы с углубленным
изучением иностранных языков, с новыми подходами к детям, разные.
В поисках школы родители расспрашивают своих знакомых, собирают
информацию о рейтингах, которые выдает послушно Google, посещают сайты
школ, читают отзывы на родительских форумах и вся эта работа проделывается
ради одного — найти для ребенка хорошую школу.
А что, собственно каждый родитель вкладывает в это понятие «хорошая
школа»?

Мне кажется нужно детально рассмотреть все пункты, что бы картина стала
яснее для каждого из нас.

1. Хорошая школа в понимании родителей — это школа которая в первую
очередь дает знания ребенку. Те знания, которые ему пригодятся в жизни.
Знания, которые сформируют его IQ. Ребенок станет эрудированным, будет
чувствовать себя в разных общественных кругах уверенно и спокойно, ведь
у него под ногами будет школьный остров знаний.

2. Хорошая школа — это сильные профессиональные педагоги. Люди, которые
научат учиться. Заинтересуют ребенка учебным процессом. Раскроют в нем
грани талантливой личности. Поверят в него, будут трудиться над его
учебными результатами и как итог совместного 10 летнего сотрудничества —
ребенок окончит школу с внутренней мотивацией идти вперед и достигать
жизненных вершин.

3. Хорошая школа — это детский коллектив. Дети из хороших семей. Дети,
которые станут для вашего ребенка настоящими друзьями.
Сформировавшаяся школьная дружба будет вдохновлять его и придавать
уверенности в себе. Такая дружба способна раскрыть самые лучшие
стороны личности в человеке, сделать его настоящим членом команды.

Приносить радость в детство вашего чада. Дарить ему самопознание и
позитивную исследовательскую деятельность в человеческое общение.

4. Хорошая школа позволяет ребенку не боятся собственных ошибок. А если
таковая произошла, хорошая школа помогает ребенку проанализировать
свою ошибку, найти в себе силы и уверенность ее исправить. Как говорят
англичане «Keep moving!» — продолжать идти вперед ни смотря ни на что. И
здесь, конечно дело в том педагоге в глазах которого ребенок будет видеть
свое отражение. Его слова поддержки или конструктивной критики будут
формировать отношения ребенка к самому себе. Ведь дети многое узнают о
себе исходя из слов сказанных про них окружающих значимых взрослых. А
учитель, на протяжении школьной жизни будет именно таким человеком.

5. Хорошая школа — позволит ребенку чувствовать себя личностью. Это сейчас
очень актуально для нашего современного времени. Чувство достоинства и
самоуважения культивируется в обществе со времен распада СССР.
Сохранить индивидуальность, быть частью общества, но при этом
оставаться самим собой. Соединяться, но не растворяться, сможет лишь тот
ребенок значимые взрослые которого, дали ему возможность себя
проявлять, высказывать свое мнение и позволять быть порой несогласным с
чем-либо. Сложно, правда?…Но, вполне возможно.

Интересный факт из истории: еще в Древней Греции и потом в просвещенной
Европе идеи о том, что школа должна просто вкладывать в детей некий набор
информации, всегда предшествовали выводу о том, что школа должна научить
ребенка размышлять.

Гераклит — древнегреческий философ живший за 500 лет до н.э. первым
сформулировал мысль о том, что разум дан человеку не для собирания
фактов, а для их осмысления.

И вот мы дождались новой образовательной реформы в Украине «Нова
українська школа». Все что было ДО, кануло в лету. Все что будет ПОСЛЕ
внушает надежду. Есть основания ожидать, что новая реформа будет
настраивать школьников не на зубрение материала, а на собственные
размышления и обдумывания. Новая школа будет давать учителю возможность,
как говорил Януш Корчак: «Развивать умение терпеливо ждать, когда у ребенка
разовьются способности в обучении».

Новая школьная реформа вселяет большие надежды. Опыт и результат
финского, европейского и американского образования стал основой для нового
подхода к современным детям.

Финский школьный подход показывает высокие результаты своих выпускников.
Эта система не преуменьшает важности рисование перед математикой. Дети
могут и должны активно двигаться даже вовремя уроков. Учитель готов к
обратной связи от своих учеников. В классе высказываются и обсуждаются
разные мнения. У каждого ребенка есть возможность быть услышанным.

Развитие критического мышления, умения анализировать, проверять,
доказывать и пояснять — это то, что нужно уметь делать в современном мире.
Такое количество новых профессий, которые появились за последнее 10 лет
говорят нам о том, что для завтрашнего дня невозможно написать четкую
картину. Но есть все же, определенные навыки и знания, которые всегда смогут
помочь человеку завладеть успешной карьерой.

Это эмоциональный интеллект. Возможность сотрудничать с людьми, понимать
свои и чужие потребности, предугадывать последствия своих действий и слов,
понимать чужие эмоции. Такой человек соберет вокруг себя сильную команду и
сможет уверено идти вперед.

Когда и где формируются эти качества? С самого первого дня в школе. Когда
ребенок попадает в атмосферу коллектива и важности результата. Но только в
среде психологически комфортной, в которой ребенок не будет бояться
ошибаться, спрашивать и сотрудничать с учителем это сможет развиться.
Что мы, родители можем дать самого ценного детям в течении школьных
лет?

1. Понимание о том, что ценности есть.
Ведь мы живем сейчас в таком мире, что количество неопределенности и
двухсмысленности таково, что кажется, что и ценностей не осталось. Ни какого
понятия «хорошее» — «плохое», никакого добра и зла. И многие дети сейчас
растут в этом невнятном для них ценностном поле, когда им не понятно что
хорошо, потому что сами взрослые сейчас дезориентированы.

2. Опора на себя — доверие себе (Self). Умение чувствовать, что нужно тебе, не
бояться это признать, не бояться это сказать, не бояться этого добиваться.
Потому что именно тот человек у которого есть доверие к себе, тот человек
который чувствует, что нужно именно ему имеет гораздо больше шансов
сделать горизонтальную карьеру. Стать лучшим в своем деле, как в городе
мастеров в средневековье. Доверие к себе иногда конкурирует с «отбиранием
пульта управления» родителями. Родители хотят многое сделать за ребенка, тут
подстелить соломку, тут предупредить, тут сказать «туда не ходи» и в результате
этого — доверие к себе катастрофически подрывается.

В целом, если посмотреть вокруг, можно заметить, что ничто не дает такое конкурентное преимущество как психологическая стабильность и психологическое
здоровье. Это важнее всего!

Психологическое здоровье психологическое благополучие психологическая
устойчивость ( resilience ) способность выдерживать стресс, выдерживать
изменения , а затем восстанавливаться — это самое важное качество человека в
таком быстроменяющимся мире.

3. Родительская поддержка. Если мы ребенка выпускаем в мир такой
неопределенности и непредсказуемости, невозможно избежать ошибок. В этом
мире не возможно не совершать ошибки. Нам нужно очень сильно
работать над отношением к ошибке. Не как к беде, вине. А как к
показателю того, что человек учиться чему-то новому. Ошибка — это точка
роста. По нашей родительской реакции ребенок будет знать, что никакая
ошибка его не остановит продолжать получать знания, что это не основание
портить с ребенком отношения.

4. Свобода самостоятельного выбора. Мы видим, что современная
цивилизация атакует свободу выбора. Мы видим, что нам нужно все больше
безопасности, детям нужна безопасность. В пользовании детей с раннего
возраста мобильные телефоны и гаджеты, дают доступ к любой информации.
Родителям нужно учить ребенка умению пользоваться своей свободой.
Современные дети привыкли, что самые интересные события происходят в
виртуальной реальности. Интерес, страсть — это все виртуально.
Постараться находить способы настраивать живое общение. Искать
возможности для ребенка создавать что-либо через свою собственную
фантазию и собственными руками. Результат сделанного будет еще одним
способом ценить и уважать себя. Интересоваться реальным и иметь
возможность это контролировать.

А что же для самих детей означает понятие «Хорошая школа»?
Можно условно предположить, то перед детьми каждый день в школе ставятся
две задачи:
1 задача — это ощущать себя успешным;
2 задача — найти друзей или хотя бы круг общения.
Конечно, дети могли бы получать помощь от школы в этих вопросах. И
некоторым действительно удается достигать успеха и находить друзей в классе,
посещать математический кружок, играть в оркестре, побеждать на спортивных
площадках. И если посмотреть на задачи, которые ставят перед собой ученики,
становится ясным, что школа не так уж и часто дает им нужный результат. А
если говорить совсем честно, школы чаще всего организованы так, что бы
ученики ощущали себя неудачниками.

Хорошая школа, это та школа в которой ребенок чувствует себя успешной
личностью!
Профессор Гарвардской школы бизнеса Клейтон М. Кристэнсэн со своими
коллегами провел исследование, которое стало в дальнейшем основой для
книги «Срыв урока», в котором определилось, что мотив всех учеников в
школах лишь один — это успех. И проблема в том, что успешными в школьных
стенах ощущают себя лишь единицы.
Но семейная поддержка, новая школьная реформа и отношение к современному
миру как гибкому быстроменяющемуся пространству дает большую надежду
на то, что пройдет несколько лет и уже будучи взрослым наши дети будут
рассказывать своим детям: «Я много достиг благодаря тому что, у меня была
очень хорошая школа!»

Детский психолог Покровская Анна