Сбежать из школы: опыт домашнего обучения

domashnee-obuchenie-rebenka-perevod-na-semeinoe-obrazovanie-v-period-obucheniia-v-nachalnoi-shkole

В Киеве больше 10 тысяч детей не посещают школу, выбирая вместо нее домашнее обучение. Родители придумывают разные способы дать ребенку знания, избегая парт, портфелей и ранних подъемов на уроки. Мамаслет поговорил с мамами-хоумскулерами, которые поделились лайфхаками отмены школы.

История первая. «Социализация — это сама жизнь, а не школа»

«У меня четверо детей, из них школьники — Ваня (14), Федя (12) и Лея (9). Кузе пока только 4 года. В очных школах они не учились. Мы посчитали, что справимся сами 🙂 Система среднего образования в Украине нам кажется далекой от совершенства, потому пытаемся лавировать между необходимостью аттестовываться по программе и желанием учить детей интересно.

Мы изучаем предметы, соответствующие украинским учебным планам. Их нам выдает Международная украинская школа, где дети раз в семестр сдают аттестации по каждому из предметов. Часть предметов ведем мы, родители, часть — выбранные нами учителя через скайп. Дети реагируют положительно, наша система устраивает всех членов семьи. Начальная школа отнимает 1-2 часа в день, средняя — 2-4. Этого хватает на полное прохождение школьной программы.

Я не могу отметить какие-то особенные трудности, нам этот способ обучения детей очень подходит, да и привыкли уже за 8 лет. Я всегда работала и работаю, как и мой муж. Я работаю удаленно, некоторые направления требуют физического присутствия, но этому домашнее образование никак не мешает, так как оно не занимает все наше время (как и время детей, что не менее важно).

Сейчас Ваня проходит дополнительный курс кембриджского английского очно на курсах, занимается программированием и фотошопом, танцует брейк. Лея и Федя рисуют. Также все трое занимаются тхэквондо (красно-черные пояса), плаванием, играют в клубе настолок. Лея дополнительно занимается боксом. А Федя любит кулинарные мастер-классы и литературный кружок.

Мы планируем продолжать учиться дома, в университете, думаю, будут учиться очно. У нас нет проблем с дисциплиной 🙂 Мы обо всем с детьми договариваемся. Есть расписание, графики занятий, которые составляют родители. В «началке» все планирование на нас, в средней школе постепенно оно переходит к детям.

Мы получаем табели и аттестаты — их выдает школа, которая принимает аттестации. Проблем с социализацией у наших детей определенно нет. Социализация — это сама жизнь, а не школа. А жизнь у нас очень насыщенная. И к счастью, состоит далеко не только из уроков 🙂

История вторая. «Ребенок имеет возможность мыслить свободно и быть самим собой, без навязанных установок и стереотипов»

«Меня зовут Ирина Лагода  я многодетная мама, жена и бунтарь по жизни.

Первое о чём  хочу сказать,что я была всю жизнь  против системы 🙂 Так и до сих пор мой мозг работает в разрез шаблонов, поэтому и жизнь моя мало похожа на окружающих 🙂

Занимаюсь блогингом  и продвижением, помогаю начинающим блогерам, создавать и продвигать свой бизнес в Инстаграм.  Сказать что я люблю своё дело, значит ничего не сказать . Так и своих детей учу слушать своё сердце и идти за мечтой.

Поэтому когда мой 13 летний сын год назад,завел разговор о том, что в школе (он учился 296 ) учителя относятся к нему не справедливо и ставят необъективно отметки. А самое главное то, что он не получает желаемых знаний, по причине не компетенции педагогов в своём предмете. Решение перейти в школу альтернативного обучения было единогласным.

Как раз в это самое время проходила выставка онлайн школ. Побывав там, убедилась,что педагоги в частных заведениях креативные,любящие свою профессию,а главное их взгляды на обучение совпадало с нашими. И там на выставке я познакомилась с нашей онлайн школой «Джерело». Уже с новой четверти сын учился там.

После года обучения могу отметить какие преимущества в онлайн обучении:
1. Удобная и увлекательная подача материала.
2. Педагоги заинтересованы в успеваемости. Частные консультации проводят регулярно.

3.  Всё продуманно до мелочей и выстроено так,что ребенку нужно только включить компьютер,больше трудностей никаких.

4. Нет стрессов и конфликтов,что очень важно для подростка.

5. Оффлайн встречи. ( Поездки на экскурсии и организации разного рода мероприятий) Что позволяет социализировать детей.

6. Остаётся много времени для внешкольных занятий. Заниматься спортом,ходить на курсы разговорного английского. Да и вообще общаться со сверстниками.

7. И самое важное ребенок имеет возможность мыслить свободно и быть самим собой, без навязанных установок и стереотипов.

Правда есть одно «но»! Родители должны быть готовы к тому, что в онлайн школе, ребенок должен быть ответственным и не надеется на маму которая будет заставлять его учиться. Хотя в нашей школе так интересно, что у меня вопрос на этот счёт с сыном не возникает :)»

История третья. «На самом деле учиться дома оказалось не так страшно, как я себе представляла»

«Моему сыну 9 лет, он в 3м классе. Он учился в школе 1й класс, а 2й и 3й уже на домашнем обучении. Школа абсолютно обычная по месту жительства.

Мысли о домашнем обучении были еще до того, как он пошел в школу. Перед первым 1 сентября у нас были сомнения: вести или не вести его в школу. Решили попробовать. Класс и первая учительница были неплохие, особых проблем с поведением или успеваемостью не было. Но, в конце года все были морально истощены «гонкой». Ранний подъем, школа, занятия, домашние задания… и так по кругу…

В конце года школьный психолог провела тест и по результатам получилось, что ребенок в состоянии
«оставьте меня в покое» и рекомендовала разгрузить ребенка избавиться от увлечений. И я заметила по ребенку, что он стал «не управляем», перестал меня слышать, мы отдалились. 3 месяца лета вернули его нервную систему в нормальное состояние и… 2го сентября 2го класса он ломает правую руку. Пока действовал больничный, мы пробовали учиться дома.

Хотя, его можно было бы пускать в школу «вольным слушателем», мне было важно понять, смогу ли я сама обучать его. Возможно, странные мысли для человека с 2 высшими образованиями. Но, я «потянула» программу 2го класса и он уже не вернулся в школу. Мы выполнили рекомендацию психолога, только увлечения оставили, а школу убрали. На самом деле учиться дома оказалось
не так страшно, как я себе представляла. А теперь, когда мне сложно — я вспоминаю «школьные времена» и понимаю, что вернуть в школу – это еще усложнить жизнь. Так что я не жалею, что школа была и не жалею что сейчас без нее.

Занимаюсь с ребенком я, разве что в этом году он пошел на курсы англ. языка. Школьные предметы у него все, как и у других детей. По основным предметам у него тетради на печатной основе, их и заполняет. Многое изучает сам, я только проверяю. Больше всего времени я уделяю математике,
показываю, как делить в столбик, пользоваться циркулем. Мы пробовали разные варианты обучения. Расписание как в школе «не пошло». Занятия по настроению. Единственное правило – заниматься каждый день, даже когда у других выходные и каникулы. Он может выбирать предметы. Как правило, что-то типа «окружающего мира» и «основы здоровья» к концу 1-го семестра пройдены целиком и полностью.

То, что не по школьной программе – делаем по настроению. Например, сейчас занимаемся каллиграфией. К счастью, во времена интернета, огромного количества информации – столько всего есть, только успевай делать.

Он сам изучает программирование. Сначала смотрел видео уроки и повторял, сейчас может писать
программы сам. Я считаю умение добывать и обрабатывать информацию самостоятельно очень
важным в современном мире. Так же он много читает. Часто около 50 страниц за день. За этот учебный год он прочитал биографии Стива Джобса, Альберта Эйнштейна, Николы Теслы, 2 тома Всемирной истории в комиксах, «Тореадори з Васюківки», «Мумі Тролі» и многие другие. Кроме того, читает младшим стишки, сказочки, которые я не смогу и подсчитать.

Он говорил, что он ходит в школу «тусить», потому, он не всегда рад тому, что у него забрали тусовку. Но, за него отвечают родители, пока он ребенок. Мы решили, что так будет лучше, даже если он не совсем согласен. Я бы сравнивала это со временем за компьютером или количеством сладкого. Ребенок может требовать «еще», но, я как мама ограничиваю его, потому что это может быть вредно.

Трудности при домашнем обучении – это нести ответственность за знания. Это думать, что ему
пригодится, искать задания, сайты, видео. Это быть готовым самому учиться. У меня дополнительная трудность в виде 3х младших детей, которые активно «помогают». На самом деле все не страшно, не на
много сложнее, чем делать с ребенком уроки. Только тут можно самостоятельно корректировать, когда что удобнее сделать, а в школе это часто «надо выучить на завтра», «сделать на завтра» и семья полночи не спит, а в глобальном смысле ничего не поменяется, если это будет сделано на день позже или даже на неделю позже.

В данном вопросе школа рассматривается как «камера хранения для ребенка». В общем, то, для этих целей можно позвать няню. Хотя, если сравнивать, то многие дети до обеда в школе, а потом сами сидят дома пока родители на работе. Работу 5 дней в неделю по 9 часов с хоумскулером, не представляю, а фриланс или свое дело вполне. Я работаю периодически и совсем немного, но не из-за хоумскулера, а из-за 3х младших детей.

Иметь возможность уделять время хобби – основная причина ухода из школы. Сейчас у него английский язык, каратэ, прикладная механика, детский центр и шитье. До шитья у него был эко кружок, еще до него – плетение из бисера, уроки игры на гитаре и шахматы. Он хочет все, сразу и много. Ему все интересно, он всему хочет научиться. В планах музыкальная школа и программирование.

Сейчас нам удобно дома, а наперед сложно загадывать, но я не отметаю ни один из вариантов. Сейчас у меня подрастает 2й школьник. Фактически, в школу ему в сентябре, но основные темы за 1й класс он освоил. Ему уже проще, он как мушка – повторюшка повторяет за братом. Оформлять планирую так же на экстернат, только еще думаю, оставлять в 1м классе или сдать за следующий год сразу 2 класса.

Проблем с дисциплиной и организаций не больше, чем тогда, когда он ходил в школу, а, возможно, и меньше.

Он оформлен в обычную государственную школу по месту жительства, форма обучения экстернат, это
бесплатно. Один раз в год он приходит в школу и пишет контрольные работы, этого достаточно для перехода в следующий класс. Школу не интересует, что и как он учит, только конечный результат. Во 2м классе оценок не было, но все контрольные он написал хорошо, вопросов ни к нему, ни ко мне (как к ответственной за его обучение) ни у кого не возникло.

Проблем с социализацией я не вижу. У него есть друзья. Они вместе играют, ходят в гости друг к другу, вместе празднуют дни рождения. Он легко сходится с новыми людьми, как с взрослыми, так и с детьми разного возраста, быстро вливается в новый коллектив, это показывают коллективы на занятиях, которые он посещает. Летом он ездил на несколько недель в лагерь (ему было 8 лет), и он был доволен, и вожатые говорили, что сложностей с ним не было.

Я бы очень хотела, чтоб такого плана учебных заведений в Украине становилось с каждым годом все больше.»